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high课堂


发表时间:2019-05-14 02:16    作者:建新街幼儿园    编辑:sadmin

high课堂

建新街幼儿园 陈楠楠

幼儿园的一日活动中有集体教学这一环节,对于小中大班当然也有时长的规定,比如在一日活动中小班集体教学时间为15-20分钟,中班为20-25分钟,大班为30-35分钟。集体教学活动面向是全体幼儿,所以一定要做到高效。《纲要》中指出:幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。要遵循既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的视野和经验的原则。

幼儿园与小学教育的不同根本在于幼儿的学习特点和认识规律的不同,所以我们在集体教学中一定充分领会《纲要》《指南》的精神,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活和游戏中。

本学期我带的是小班,通过对小班集体教学的实施和组织,我总结出一些心得想要跟大家分享交流。

座位。现在幼儿园在进行集体活动时几乎都是U型座位,当然可以根据活动的需要让幼儿席地而坐,坐圆、坐半圆、散点坐都是不错的方式。这样的方式能够给孩子更加放松、开放、自由的心理环境,而且老师对于每一个孩子都是平等的、公平的,老师对每个孩子都能很容易、很方便地进行互动,师幼关系自然就很亲切融洽。小班幼儿很喜欢席地而坐,没有桌子、凳子的束缚,孩子可以根据活动的需要随意地在地上打滚、躺下、踏脚等等,这样的方式孩子自然能够高兴致地参与、积极地与老师互动。

注意力。在集体活动时,孩子有动有静,在孩子“动”的时候很容易形成“乱糟糟”的场面,我们经常会“收不回来”。那么通过实践我总结出瞬间拉回孩子注意力的几种方法:正向鼓励;轻声歌唱;乐器使用;只做不说。正向鼓励也就是鼓励做得好的小朋友,如:我看到XXX坐的很端正,XXX的小嘴巴很安静等等,听到老师对某些小朋友的肯定,其他小朋友会立刻向他们学习;轻声歌唱:当孩子们“燥乱”的时候,我们的声音不是去高过他们,而是用轻轻地声音进行歌唱,如《幸福拍手歌》《来把大家一起》《泡泡糖》《花开啦》等等可以让孩子进行互动的简单歌曲,或者利用幼儿熟悉的歌曲旋律进行创编,把幼儿姓名、幼儿动作等等编进歌词;乐器使用:当孩子们在进行科学材料的操作时我们可以利用三角铁或者碰铃这种轻柔绵长的声音将孩子拉回到老师这里;只做不说:在动作的示范或者材料的操作示范中可以利用“只做不说”的方法,比如新乐器的使用方法,老师只需要轻轻拿起—正确拿法—敲奏—轻轻放回,在这个演示的过程中老师只做不说,幼儿会非常安静专注地去观察,等教师演示完毕后请幼儿说说自己观察到了什么?老师是怎么做的,最后再请幼儿进行模仿学习。

形式手段。集体教学活动要求“一课一得”,目标确定后讲究的就是教学方法。比如在非洲鼓活动《啄木鸟》中,本节活动就是通过歌曲《啄木鸟》让幼儿掌握“XX X XX X”的节奏,那我们就可以利用各种各样的游戏让孩子百玩不厌,可以在鼓面上下雨(小雨、大雨、暴风雨),通过雨的变化让幼儿重复利用节奏“XX X XX X”敲奏鼓面;可以利用不同动物、人物的声音特点练习节奏,比如老奶奶唱歌应该是慢慢的节奏,小朋友唱歌是欢快的节奏,小鸭子唱歌是“嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎”,小狗唱歌“汪汪 汪 汪汪 汪 ”等等;还可以让幼儿通过身体律动进行合作游戏,小班幼儿非常喜欢身体的触摸和动物的模仿,通过多种多样、有层次、有重点的游戏参与,孩子们不知不觉就学会了歌曲,掌握了节奏,同时也增强了乐感。

关于课堂的管理方法有很多很多,希望我们继续通过实践来总结出更多的方法,让我们的集体活动高效起来,促进幼儿各项能力和水平的发展。

既然集体活动需要高效,需要利用本次活动提升绝大部分甚至全体幼儿园的认知水平、能力发展,那就需要让我们的课堂high起来,首先将幼儿的兴趣high起来,注意力high起来,然后利用有效、多样的游戏方式和教学方法带动幼儿积极地投入活动中,让孩子们的身体high起来,思维high起来,感受high起来,水平和能力high起来!

 
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